Unterrichtsreihen Genetik mit Stundenverlauf
Sieben fertig geplante Unterrichtsreihen zur Genetik – vier für Klasse 9/10 und drei für die Oberstufe. Jede Doppelstunde hat Ziele mit Operatoren, einen Verlaufsplan mit Zeiten, Sozialformen und verlinktem Material, eine Hausaufgabe und Vorschläge zur Differenzierung. Alle Materialien sind frei nutzbare Seiten von genzukunft.de.
So sind die Reihen aufgebaut
- Steckbrief: Zielgruppe, Umfang, Vorwissen, Leitfrage, Ausstattung und Kompetenzbereiche nach den KMK-Bildungsstandards.
- Übersichtstabelle aller Doppelstunden mit Schwerpunkt und zentralen Seiten.
- Je Doppelstunde (90 Minuten): Ziele mit Operatoren, Verlaufstabelle (Phase, Zeit, Inhalt, Sozialform, Material mit Link), Hausaufgabe, Differenzierung für Basis und Vertiefung.
- Abschluss: Vorschläge für die Leistungsüberprüfung mit Aufgaben aus allen drei Anforderungsbereichen, Klausurtrainer und Karteikarten zu jeder zentralen Seite.
Reihen für Klasse 9/10
Die vier Reihen bauen aufeinander auf: von der Zelle über die Zellteilung zur Vererbung und zur Gentechnik. Sie lassen sich aber auch einzeln einsetzen.
Zelle, Chromosomen, DNAKlasse 9/10 · 6 Doppelstunden. Vom Mikroskop über Organellen und Zellkern bis zur Doppelhelix. Zellteilung: Mitose und MeioseKlasse 9/10 · 5 Doppelstunden. Zellzyklus, Mitose im Mikroskop, Meiose und Fehlverteilungen. Vererbung: Mendel und MenschKlasse 9/10 · 6 Doppelstunden. Mendelsche Regeln, Blutgruppen, Stammbäume und Erbkrankheiten. Gentechnik: Methoden, Chancen, RisikenKlasse 9/10 · 5 Doppelstunden. Werkzeuge, Insulin, grüne Gentechnik, Genschere und Bewertung.
Reihen für die Oberstufe
Die Oberstufenreihen vertiefen die Molekulargenetik, verbinden Gentechnik und Humangenetik mit ethischer Urteilsbildung und führen in die Populationsgenetik ein.
Molekulargenetik: vom Gen zum MerkmalOberstufe · 8 Doppelstunden. Replikation, Proteinbiosynthese, Code, Mutationen, Regulation, Reparatur. Gentechnik und HumangenetikOberstufe · 8 Doppelstunden. Klonierung, PCR, DNA-Profile, CRISPR, Stammbäume, Diagnostik, Gentherapie, Ethik. Populationsgenetik und EvolutionOberstufe · 6 Doppelstunden. Genpool, Hardy-Weinberg, Chi-Quadrat, Selektion und Gendrift.
Alle Reihen im Überblick
| Reihe | Stufe | Umfang | Doppelstunden | Gen-Labor und Werkzeuge |
|---|---|---|---|---|
| Zelle, Chromosomen, DNA | Klasse 9/10 | 6 × 90 min | 1. Das Mikroskop – Zellen sichtbar machen 2. Die Zelle – Grundbauplan, Tier- und Pflanzenzelle 3. Organellen – Arbeitsteilung in der Zelle 4. Der Zellkern – Steuerzentrale der Zelle 5. Chromosomen – verpackte Erbinformation 6. Die DNA – Bau und Verdopplung | Interaktive Doppelhelix auf Wie sieht die DNA aus?, Mikroskopierpraktikum |
| Zellteilung: Mitose und Meiose | Klasse 9/10 | 5 × 90 min | 1. Der Zellzyklus – wann und warum sich Zellen teilen 2. Mitose – zwei erbgleiche Tochterkerne 3. Mitose im Mikroskop – Wurzelspitze und Mitoseindex 4. Meiose – Halbierung und Neukombination 5. Mitose und Meiose im Vergleich – und wenn die Verteilung misslingt | Zellteilungs-Kino, Wurzelspitzen-Praktikum |
| Vererbung: Mendel und Mensch | Klasse 9/10 | 6 × 90 min | 1. Mendel und die Sprache der Genetik 2. Uniformitäts- und Spaltungsregel 3. Rückkreuzung und Unabhängigkeitsregel 4. Vererbung beim Menschen I – Blutgruppen und X-chromosomale Merkmale 5. Stammbaumanalyse 6. Erbkrankheiten und genetische Beratung | Kreuzungslabor, Ethik-Arena (Streitfrage 1) |
| Gentechnik: Methoden, Chancen, Risiken | Klasse 9/10 | 5 × 90 min | 1. Was ist Gentechnik? Werkzeuge und „Farben“ 2. Insulin aus Bakterien – ein Gen wird übertragen 3. Grüne Gentechnik – Beispiele, Belege, Kennzeichnung 4. Die Genschere CRISPR/Cas9 5. Chancen und Risiken bewerten – Debatte in der Ethik-Arena | Gen-Schere, Ethik-Arena |
| Molekulargenetik: vom Gen zum Merkmal | Oberstufe | 8 × 90 min | 1. DNA – Struktur und semikonservative Replikation 2. Transkription – vom Gen zur mRNA 3. Prozessierung und Translation 4. Der genetische Code 5. Genmutationen und ihre Folgen 6. Vom Gen zum Merkmal – Sichelzellanämie 7. Genregulation – lac-Operon und Epigenetik 8. DNA-Reparatur und Abschluss der Reihe | DNA-Decoder |
| Gentechnik und Humangenetik | Oberstufe | 8 × 90 min | 1. Werkzeuge der Gentechnik – ein Gen klonieren 2. PCR und Gelelektrophorese 3. Der genetische Fingerabdruck – Tatort-Labor 4. CRISPR/Cas9 – Genomeditierung 5. Stammbaumanalyse in der Oberstufe 6. Gendiagnostik – Tests, Wahrscheinlichkeiten, Recht 7. Gentherapie – somatisch und Keimbahn 8. Ethische Urteilsbildung – Eingriffe in die Keimbahn | Tatort-Labor, Gen-Schere, Ethik-Arena |
| Populationsgenetik und Evolution | Oberstufe | 6 × 90 min | 1. Population, Genpool, Allelfrequenz 2. Das Hardy-Weinberg-Gesetz 3. Abweichungen prüfen – Panmixie und Chi-Quadrat-Test 4. Selektion 5. Gendrift – Flaschenhals- und Gründereffekt 6. Evolution anwenden – Resistenzen, Erbkrankheiten, Modellkritik | Evolutions-Simulator, Ethik-Arena (Streitfrage 5) |
Werkzeuge für Übung und Differenzierung
- Arbeitsblätter druckenJede Themenseite lässt sich über den Seitenkopf als Arbeitsblatt drucken – mit oder ohne Lösungen. Details stehen auf der Seite Für Lehrkräfte.
- KarteikartenDie Fachbegriffe jeder Seite als Lernkartei mit Lern- und Testmodus. Jede Reihe verlinkt den passenden Stapel, zum Beispiel Karteikarten „Mitose“.
- KlausurtrainerÜbungsklausuren mit Erwartungshorizont, Quiz-Mix und Operator-Training aus den Aufgaben der Seiten, zum Beispiel Klausurtrainer „Mendelsche Gesetze“.
- Einfach-Modus und KurzfassungenEin Schalter im Seitenkopf vergrößert die Schrift, erklärt Fachbegriffe per Klick und klappt Oberstufen-Vertiefungen ein. Die Kurzfassungen „Einfach erklärt“ fassen die Seiten in einfacher Sprache zusammen.
- Gen-LaborSechs Simulationen mit Arbeitsaufträgen: DNA-Decoder, Kreuzungslabor, Zellteilungs-Kino, Evolutions-Simulator, Gen-Schere und Tatort-Labor.
- Ethik-ArenaSechs Streitfragen mit Sachinformation, Rollenkarten, Methoden und Bewertungsraster für die Kompetenz Bewertung: Ethik-Arena.
Bezug zu den KMK-Bildungsstandards
Die Reihen orientieren sich an den Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz im Fach Biologie: für den Mittleren Schulabschluss (Beschluss von 2004, weiterentwickelte Fassung von 2024) und für die Allgemeine Hochschulreife (Beschluss von 2020). Beide unterscheiden vier Kompetenzbereiche: Sachkompetenz, Erkenntnisgewinnungskompetenz, Kommunikationskompetenz und Bewertungskompetenz.
Inhaltlich strukturieren die Standards das Fach über Basiskonzepte, etwa Struktur und Funktion, Stoff- und Energieumwandlung, Information und Kommunikation sowie Steuerung und Regelung. Die konkrete Verteilung der Themen auf die Jahrgänge regeln die Lehrpläne und Kerncurricula der Länder – bitte gleichen Sie die Auswahl mit den Vorgaben Ihres Landes ab.
| Kompetenzbereich | So wird er in den Reihen gefördert |
|---|---|
| Sachkompetenz | Fachbegriffe, Abläufe und Zusammenhänge beschreiben und erklären – etwa Mitose und Meiose, Proteinbiosynthese oder die Mendelschen Regeln. |
| Erkenntnisgewinnung | Mikroskopieren, Experimente auswerten (Acetabularia, Meselson-Stahl), Stammbäume analysieren, Simulationen im Gen-Labor durchführen, Hypothesen mit dem Chi-Quadrat-Test prüfen. |
| Kommunikation | Kreuzungsschemata, Stammbäume und Sequenzen fachgerecht darstellen; Diagramme und Tabellen auswerten; Belege und Quellen prüfen. |
| Bewertung | Schlagzeilen und Aussagen beurteilen; ethische Urteilsbildung in Schritten; Debatten mit Rollenkarten in der Ethik-Arena. |
Gut zu wissen
- Die Zeitangaben sind Richtwerte für 90 Minuten. Jede Doppelstunde lässt sich in zwei Einzelstunden teilen; die Sicherungsphasen bieten sich als Schnittstelle an.
- Aufgabennummern beziehen sich auf den Aufgabenkasten der jeweils verlinkten Seite (Stand Oktober 2026). Die Lösungen lassen sich dort aufklappen oder mitdrucken.
- Für Tablets gilt: Alle Werkzeuge laufen im Browser ohne Anmeldung; Fortschritte werden nur lokal auf dem Gerät gespeichert.
Weiterlernen
Für LehrkräfteArbeitsblätter drucken, Operatoren, Einsatzideen und alle Seiten im Überblick. Gen-LaborSechs Simulationen für Stationenlernen und Übungsphasen. Ethik-ArenaStreitfragen mit Rollenkarten und Methoden für die Kompetenz Bewertung.
Quellen & Stand
- Kultusministerkonferenz: Bildungsstandards im Fach Biologie für die Allgemeine Hochschulreife (Beschluss vom 18.06.2020).
- Kultusministerkonferenz: Weiterentwickelte Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss in den Naturwissenschaften (Meldung vom 14.06.2024; Biologie: Beschluss vom 16.12.2004 in der Fassung vom Juni 2024).
- Kultusministerkonferenz: Bildungsstandards in Deutschland – Überblick.
- Fachinhalte, Abbildungen, Aufgaben und Quiz: die jeweils verlinkten Seiten von genzukunft.de mit ihren eigenen Quellenangaben.
Stand: Oktober 2026. Zeitangaben sind Richtwerte für eine Doppelstunde von 90 Minuten.
„Unterrichtsreihen Genetik mit Stundenverlauf“ von genzukunft.de – Lizenz: CC BY-SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de) – Quelle: https://www.genzukunft.de/lehrkraefte/unterrichtsreihen/ – Logo und Wortmarke sind ausgenommen.